Non au harcelement – campagne 2017 : “Le harcelement, pour l’arreter, on doit en parler”

Depuis 2015, le premier jeudi du mois de novembre reste consacre a J’ai journee nationale de lutte contre le harcelement. Cette campagne a plusieurs objectifs : la sensibilisation du grand public, la formation des professionnels Afin de permettre une detection precoce des situations, une meilleure prise en charge des victimes et des groupes d’eleves impliques et une prevention au service de l’amelioration du climat scolaire.

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A une telle occasion, nos communautes scolaires et leurs partenaires organisent des evenements sous des formes diverses, a l’echelle locale. Plusieurs actions d’envergure paraissent egalement presentees a l’echelle academique.

Edito du ministre

Pour comprendre

Le harcelement, c’est quoi ?

Notre harcelement se definit comme une violence repetee qui peut etre verbale, physique ou psychologique. Cette violence se trouve aussi au sein de l’ecole : elle reste le fait d’un ou de plusieurs eleves a l’encontre d’une victime qui ne pourra se defendre. Lorsqu’un enfant ou un adolescent est insulte, menace, battu, bouscule ou recoit des messages injurieux a repetition, on parle donc de harcelement. Insidieusement, ces agressions repetees impactent sensiblement l’enfance et l’adolescence de pres de 700 000 eleves environ, toutes categories sociales confondues. (Source enquete victimation 2015 – DEPP).

J’ai perception d’une difference chez l’autre et Notre stigmatisation des caracteristiques servent souvent de pretexte pour des eleves intimidateurs. Cette difference, fort subjective, va varier d’un groupe a 1 autre. L’apparence physique (poids, taille, couleur ou type de cheveux), l’orientation sexuelle ou supposee (garcon juge trop effemine, fille jugee trop masculine, sexisme), un handicap (physique, psychique ou mental), un trouble d’la communication qui affecte la parole (begaiement/bredouillement), l’appartenance a votre groupe social ou culturel particulier, des complexes d’interets multiples sont autant de motifs choisis par le groupe pour isoler et nuire a la victime des attaques.

Avec l’utilisation permanente des nouvelles technologies de communication (telephones, reseaux sociaux numeriques), le harcelement entre eleves se poursuit en dehors de l’enceinte des agences scolaires. On cause aussi de cyber-harcelement. Le cyber-harcelement reste defini tel « un acte agressif, intentionnel perpetre via un individu ou votre groupe d’individus au moyen de formes de communication electroniques, de facon repetee a l’encontre d’une victime qui ne peut facilement se defendre seule ». Notre cyber-harcelement se pratique via nos telephones portables, messageries instantanees, forums, chats, jeux sur internet, courriers electroniques, reseaux sociaux, site de partage de photographies etc.

Cela va prendre diverses formes telles que :

• nos intimidations, insultes, moqueries ou menaces web ;
• la propagation de rumeurs ;
• le piratage de comptes et l’usurpation d’identite digitale ;
• la conception d’un sujet de discussion, d’un groupe ou d’une page sur un reseau social a l’encontre d’un camarade de classe ;
• la publication d’une photo ou d’une video de la victime en mauvaise posture ;
• le sexting, contraction de « sex » et « texting » defini tel « des images produites par les jeunes (17 ans et moins) qui representent d’autres jeunes et qui pourraient etre employees au cadre d’une pornographie infantile ». (source : enquete internationale 2012)

Si le harcelement pointe des eleves en particulier, il s’inscrit dans un contexte plus large qu’il est indispensable de prendre en compte.

Le harcelement se developpe en particulier :

• Lorsque le climat scolaire de l’etablissement est degrade : les adultes doivent creer nos conditions pour que l’ambiance dans l’etablissement soit propice a de bonnes relations entre les eleves et entre les adultes et les eleves.

Si nos situations de harcelement paraissent en gali?re identifiees par l’equipe educative : il est indispensable que nos parents et des eleves ne soient pas demunis face au signalement d’une situation de harcelement et que des sanctions soient adaptees et educatives. Le harcelement, dans ses formes classiques ou plus contemporaines, entraine tres souvent une degradation rapide des conditions de vie des jeunes avec une alteration de leur sante physique ou mentale. Ces mefaits declenchent fort souvent un processus de descolarisation. Les enjeux, pour notre Ecole et plus largement notre agence, sont multiples ainsi que taille. J’ai lutte contre le harcelement necessite un travail collectif, fonde concernant la confiance au milieu des familles et les partenaires de l’Ecole dans le but de preparer une societe fondee concernant des relations apaisees.

• 700 000 eleves seront victimes de harcelement scolaire, dont la moitie de maniere severe, soit 5 a 6% des eleves au total (les enquetes de victimation, universitaires, DEPP 2011 – 2013-2015)
• 55 828 sollicitations et 14 445 appels ont ete traites via fetlife pc le 06 vert 3020
• 55% des eleves en situation de harcelement sont touches par la cyberviolence

Quelle politique globale d’amelioration du climat scolaire ?

Pour prevenir

Mobilisation nationale Afin de une ecole de la confiance et du respect d’autrui

Le role des temoins au c?ur d’une journee nationale de lutte contre le harcelement

Initiatives locales de prevention : le role du temoin

• Mes sentinelles : adultes referents et eleves reperent le “bouc emissaire”, le harceleur et les normopathes (ceux qui voient, qui paraissent spectateurs mais qui n’ont aucune reaction, ceux qui suivent). Mes sentinelles interviennent aupres des normopathes et aupres du bouc emissaire, jamais aupres du harceleur.
• Les veilleurs : s’appuyant concernant la requi?te, qui possi?de revelee l’importance en place du temoin au sein d’ une scene de harcelement, votre dispositif de prevention reste pense autour du role de votre acteur souvent oublie mais pourtant fondamental.

Un clip national de sensibilisation

Prevention du harcelement et des cyberviolences : une responsabilite collective

Les enjeux

• C’est investir le champ de la sante de nos jeunes et ecarter les risques de depression ainsi que conduites suicidaires ;
• C’est Realiser diminuer l’absenteisme et offrir des conditions d’embauche et votre climat scolaire positifs qui vont permettre la reussite educative de les jeunes ;
• C’est l’affirmation d’une ecole et d’une agence qui ne sont nullement fondees via le refus de l’alterite mais sur le droit a J’ai dignite et au respect necessaires en conformite avec l’ensemble des valeurs de notre ecole.